Межнациональные контакты и отношения, которые формируются при этом, являются органической составной частью духовной и материальной культуры. В постиндустриальном обществе связи между народами приобретают глобальные масштабы. У кочевых народов Севера, в частности тунгусоязычных народов, межэтнические контакты происходили постоянно. В статье рассматриваются общие элементы у народов Севера, сформированные в результате межэтнических контактов, ассимилятивных и интегративных процессов.

В сравнительно-историческом аспекте рассматриваются особые формы инородческого самоуправления - степные думы бурят, хакасов, якутов, эвенков Забайкалья, существовавшие в Сибири в 1822-1904 гг. Выявляются общее и особенное в их формировании, структуре, деятельности и причинах ликвидации. Показано историческое значение степных дум Сибири.

Рассматриваются проблемы историко-сравнительного изучения тюрков Сибири: алтайцев, сибирских татар, тувинцев, хакасов, якутов в позднее Средневековье и Новое время. Ставится вопрос об общности исторических судеб в различные эпохи. Хотя в более ранние времена их предки были объединены в государственные образования древних тюрков, в позднее Средневековье они оказались разобщены в результате экспансии монголов и китайцев. Начиная с XVI в. вновь начался процесс их объединения в составе единого Русского государства, унаследовавшего во многом традиции государственного управления монголов. Рассматриваются наиболее перспективные направления сравнительного изучения: управление, самоуправление, народонаселение тюрков Сибири.

Интерес современных исследователей к визуальным источникам продиктован востребованностью изобразительных образов в передаче информации. В данной статье рассматривается феномен визуализации проводившихся исследований, в качестве отдельного методологического подхода, успешно апробированного в ходе экспедиционного изучения народов Якутии. На примере почтовых открыток предпринята попытка раскрыть региональную специфику деятельности интеллектуалов (фотографов) по "производству" идей и символов, задействованных в процессе музейноэтнографического собирательства, где региональная почтовая открытка выступает в качестве важного визуального источника в изучении иконографии образов культурного наследия такого полиэтничного региона как Якутия. Методологический подход к изучению продукта массовой культуры, которой является почтовая открытка, в русле проблемного поля визуальной антропологии и интеллектуальной истории якутской провинции позволил сделать вывод о популярности жанра этнографической фотографии, посредством которой была реализовано визуальное исследование этнической культуры народов Якутии. Поиски парадигмы происхождения и развития коренного населения в ходе собирательской деятельности местных научноисследовательских обществ в Якутии, а также необходимость подготовки иллюстративного материала для участия в российских и международных выставках в рассматриваемый хронологический период, способствовали развитию и становлению профессионального фотоискусства, популяризировав занятие фотоделом. Почтовая открытка раскрывается в качестве бренда региональной интеллектуальной культуры, разрешившей при ее помощи проблему репрезентации культурного опыта и этнохозяйства коренных народов Севера. Тематика и основные сюжетные мотивы почтовых открыток рассматриваются в качестве визуального текста, иллюстрирующего историю Якутии и традиционную жизнедеятельность его населения. В статье определен основной круг издательств и фотографов Якутской области, задействованных в этой форме деятельности.

Статья посвящена метапредметному подходу в обучении в отечественной педагогике, а именно: рассматриваются проблемы, связанной с метапредметным подходом в преподавании истории и предлагает пути его реализации в образовательной практике. Использование эффективных педагогических технологий является одним из основных моментов новых федеральных государственных образовательных стандартов. Метапредметный подход позволяет фокусировать содержание образования на восприятии и освоении обучающимися целостного образа изучаемой действительности и знания об этой действительности.

Акцент статьи делается на раскрытии основных факторов и функций уроков истории и обществознания, необходимых для успешного формирования функциональной грамотности учащихся, как основное условие интеграции в современном мире. В этом плане важную роль приобретает овладение учащимися функциональной грамотностью, которая служит инструментом повышения качества и конкурентоспособности человеческого капитала.

Образ властного тойона попал на страницы публицистической и художественной литературы, стал источником вдохновения для деятелей изобразительного и театрального искусства. Тыгын как символическая фигура стал достоянием современной духовной и политической культуры якутского народа. Составить его жизнеописание актуально и вместе с тем необычайно сложно. В лице Тыгына перед нами предстает не просто конкретная личность, но и целая эпоха, феномен фольклорного и этнического сознания.