В статье рассматривается проблема интеграции предметов в современной школе как одно из направлений совершенствования литературного образования. Необходимость решения данной проблемы побуждает к поиску путей формирования и развития читательских интересов школьников, способных к глубокому осознанному восприятию, пониманию и интерпретации литературного произведения.

В настоящее время в геологической отрасли особое внимание уделяется технологиям и компьютерным программам. описание сотрудничества Северо-Восточного федерального университета и ООО "Майкромайн Рус", направленное на обучение студентов общественных технологиям горно-геологической отрасли. Исключены вопросы безопасности горно-геологических работ при разработке месторождений и специалистов геологической отрасли на геологоразведочного факультета Северо-Восточного Федерального университета, проводимые при захвате поддержка компании ООО "Майкромайн Рус", а также внедрения в учебный программный процесс комплекса Micromine Origin & Beyond. Студенты, занимающиеся в компьютерным классе геологического моделирования, могут визуализировать и воспринимать органы чувств и особенности месторождения, участие в студенческой лиге международного инженерного чемпионата "CASE-IN". Это позволяет выпускникам ГРФ получить цифровую квалификацию, необходимую для успешного трудоустройства и быстрой адаптации к производственному процессу на горно-геологических предприятиях. Currently, the geological field places special attention on modern technology and computer programs. The article describes the collaboration between the North-Eastern Federal University and LLC ҺMicromine Rusһ aimed at educating students in modern technologies of the mining and geological industry. The article considers the issues of training geological specialists at the Geological Prospecting Faculty of the North-Eastern Federal University with the direct support of Micromine Rus and integrating Micromine Origin & Beyond software into the educational process. Students engaged in geological modeling in the computer class can visualize and understand the geological characteristics and features of deposits, participate in the student league of the international engineering championship ҺCASE-INһ. This allows graduates to acquire digital competencies essential for successful employment and quick adaptation to the industrial process at mining and geological enterprises.

Раскрывается актуальная проблема обеспечения социально-педагогических условий интеграции детей-инвалидов в социум с привлечением социальных партнеров. Определяется необходимость совершенствования форм, методов социально - педагогической реабилитации детей-инвалидов.

В статье рассматривается массовое женское движение в Якутии, инициированное революцией 1917 г. и установлением советской власти. Раскрывается роль общественных и национальных женских объединений в социализации и интеграции городских, улусных и сельских женщин в новое политическое, экономическое и культурное пространство, в повышении их социального статуса в обществе. Выявлен вклад женских объединений в организацию Все якутских съездов женщин, которые принимали конкретные меры по реализации политики их Һраскрепощенияһ. Показано вовлечение женщин в сельскохозяйственное и кооперативное производство, в социальную работу по открытию школьных и дошкольных, медицинских, культурно-просветительных, социальных учреждений, а также начало их приобщения к научно-исследовательской деятельности. Формулируется вывод об использовании партийно-советским руководством творческого и духовного потенциала женщин для реконструкции и модернизации в сталинҤском варианте экономики и культуры Якутской республики. Приведены данные о смене вектора политики власти в 30-е гг. ХХ в., ориентированного на Һзакрепощениеһ статуса женщин в рамках укрепления тоталитарной системы.
The article deals with the revolution of 1917. which aroused the mass women's movement, when in Yakutia women's social and women's national associations emerged. The role of women's organizations is revealed after the establishment of Soviet power in the successful socialization and integration of urban, ulus and village women in a new political, economic and cultural space, and the increase of their social status in society. The contribution of women's associations on the organization of the All-Yakut women's congresses, which took concrete measures to implement the policy of their "emancipation", was revealed. The wide involvement of women in agricultural and cooperative production, in social work on the opening of school and preschool, medical, cultural and educational institutions, as well as in attracting women to research activities is shown. The conclusion is drawn about the use by party and soviet leadership of the creative and spiritual potential of women for reconstruction and modernization in the Stalinist version of the economy and culture of the Yakut ASSR. Also touched upon is the contribution of the women's movement in shaping and educating a new Soviet citizen. Data are given on the change in the policy of the authorities to encourage the activities of women's organizations, when in the 1930s the status of women began to "enslave" in the framework of strengthening the totalitarian system.

В статье акцентируется внимание на компетентностный подход к обучению иностранных студентов, как успешная интеграция. Выделяются проблемы внешнего и внутреннего характера иностранных студентов, обучающихся в российских вузах, обусловленные различиями норм, ценностей, установок и традиций представителей разных культур. Отмечаются затруднения педагогического общения преподавателя и иностранных студентов. Выделяются возможности педагогического общения в межкультурной образовательной среде с развитием компетенций преподавателя вуза, таких, как коммуникативные, социокультурные, информативные и психологические.

Коллективная монография ученых Института проблем малочисленных народов Севера СО РАН посвящена весьма актуальной проблеме - интеграции коренных малочисленных народов Севера и Дальнего Востока. Начавшиеся в эпоху присоединения и освоения обширных территорий Азиатского Севера и Дальнего Востока важные для российской государственности интеграционные процессы в период переустройства общества нуждаются в новых подходах, других методах государственного регулирования. Авторы охватили широкий круг вопросов. Так рассмотрены вопросы с начала возникновения проблемы до современных изменений общественной жизни. Анализируются современные интеграционные процессы в социальной политике в системах образования, сферы языковых взаимоотношений, самобытной культуры. Главным в решении переживаемых северными этносами проблем авторы считают предоставление коренным малочисленным народам Севера право на самоуправление и саморазвитие. Книга предназначена для широкого круга читателей - научных работников, преподавателей вузов, студентов и специалистов, занимающихся проблемами Севера

Рассматриваются вопросы интеграции уровней профессионального образования. Отражены концептуальные подходы к организации интегрированного профессионального учебного заведения. Показан опыт Якутского государственного инженерно-технического института по реализации интегрированного многоуровневого профессионального образования.

В данном УМК раскрываются особенности создания модели интеграции учебной и внеучебной деятельности в основной школе в соответствии с требованиями ФГОС, основанной на опыте МБОУ "Соттинская СОШ" Усть-Алданского улуса Республики Саха (Якутия)

Цель курса клинической патофизиологии - сформировать основы рационального врачебного мышления и эффективного действия будущего врача. Клиническая патофизиология способствует формированию у студента и врача способности к анализу и синтезу отдельных фактов, логическому моделированию конкретной ситуации и системному мышлению. Курс клинической патофизиологии открывает большие возможности для установления связей не только с базисными медицинскими и естественнонаучными (биологией, физикой, химией, генетикой) дисциплинами, но и со всеми клиническими (терапией, хирургией, онкологией, гематологией, кардиологией и др.). Патофизиология является Һмостикомһ между теоретическими и клиническими дисциплинами. Основной задачей патофизиологии является приобретение студентами навыков патофизиологического мышления, умений применять теоретические знания на практике. В статье обобщен опыт преподавания курса клинической патофизиологии для студентов лечебного отделения Медицинского института Северо-Восточного федерального университета имени М.К. Аммосова (СВФУ). Сформулированы основные цели и задачи курса, описаны применяемые образовательные технологии. Показана необходимость интеграции фундаментальных и клинических знаний в подготовке врачей с учетом современных тенденций развития медицинской науки
The purpose of the Clinical Pathophysiology course is to form the basis for the rational medical thinking and effective actions of a future doctor. Clinical Pathophysiology helps students and physicians to develop the ability to analyze and synthesize individual facts, logic modeling of specific situations and systemic thinking. The Clinical Pathophysiology course offers a great opportunity to establish ties not only with basic medical and natural sciences (Biology, Physics, Chemistry, Genetics) disciplines, but with all clinical ones (Therapy, Surgery, Oncology, Hematology, Cardiology, and others.). Pathophysiology serves as a “bridge” between the theoretical and clinical disciplines. The main objective of the Pathophysiology course is the acquisition of pathophysiological thinking skills and the ability to apply theoretical knowledge in practice by students. The article summarizes the experience of teaching the Clinical Pathophysiology course for students of General Therapy Department, Medical Institute, M.K.Ammosov North-Eastern Federal University (NEFU). The article describes the basic goals and objectives of the course, applied educational technologies. It demonstrates the necessity of integrating basic and clinical knowledge in the training of doctors in compliance with modern trends in the development of medical science