В статье рассматриваются вопросы формирования лингвокультурологической компетенции языковой личности школьника в процессе обучения русскому языку. В центре внимания - разработка комплекса лингвокультурологических задач для изучения фразеологизмов на уроках русского языка в 9-м классе якутской школы. Определены основные теоретические положения из области лингвокультурологии, когнитивной лингвистики, методической лингвоконцептологии, важные для создания такого комплекса задач. Также установлено, что в учебниках русского языка для 9-х классов представлены упражнения с традиционными заданиями, творческие задания единичны, необходимы лингвокультурологические задачи на углубление, расширение концептосферы школьника, осознание национально-культурной специфики русских фразеологизмов. Это подтверждается и результатами констатирующего среза, который выявил проблемы в усвоении русских фразеологизмов обучающимися якутской школы. Комплекс лингвокультурологических задач, предложенный в данной статье, учитывает эти затруднения обучающихся и опирается на инновационный опыт, имеющийся в теории и практике обучения русскому языку. Комплекс включает четыре группы лингвокультурологических задач, условно соотнесенных с уровнями языкового менталитета и активизирующих их. При этом важными методическими условиями являются моделирование посредством таких задач диалога культур, сопоставление фактов русского и родного языков, что позволяет обучающимся постичь национально-культурную специфику и ценностные смыслы, заключенные во фразеологизмах. Эффективность данного комплекса задач в формировании лингвокультурологической компетенции школьников подтверждена результатами методического эксперимента.

Сборник басен учащихся 5 "а" класса Саха гимназии города Якутска

В сборнике представлены стихотворения учеников З-б класса МОБУ Саха гимназия г. Якутск, собранные в течение двух лет их классным руководителем Ингой Валерьяновной Хомподоевой. В своих маленьких, словно нанизанные на нить бисер, стихах дети отражают свое видение мира, красоту природы, любовь к близким и Родине

Данная работа посвящена рассмотрению процесса анализа лексических и стилистических особенностей романа Стюарта Тёртона "Семь смертей Эвелины Хардкасл" на языке оригинала. Для этого были рассмотрены примеры лексических и стилистических особенностей. Для полного понимания была представлена также краткая биография автора, а также небольшая предыстория романа. Помимо этого, были приведены основные функции лексики и стилистики в рамках литературы.

В данной статье рассматривается портрет главных персонажей романа известного норвежского писателя Ю Несбё. При описании данного исследования важнейшими факторами выступают образы мышления персонажей, их действия, влияния к тем или иным поворотам событий. Целью данной статьи является анализ внутренних состояний главных персонажей романа, а также их личностных качеств. В данном романе автор уделяет особый интерес взаимоотношения между персонажами, сопоставляя их внутреннюю систему ценностей.

Данная работа представляет собой анализ рок-поэтических текcтов песен современного российского исполнителя Земфиры с помощью корпусной программы AntConc. Актуальность представленной темы заключается в том, что в настоящее время большое значение приобретает корпусная лингвистика, в рамках которой изучаются вопросы распределения лингвистических явлений в разных языках и объективным путем получаются новые лингвистические данные. Новизна заключается а том, что в работе впервые предпринята попытка собрать корпус из текстов песен Земфиры и выполнить лексико-статистический анализ этих текстов при помощи корпусной программы AntConc. Для выявления особенностей текстов песен современных исполнителей был составлен корпус из 89 песен Земфиры.

Виноградов А. К. - автор многих художественно-биографических книг. Роман "Три цвета времени" посвящен жизни и творчеству Стендаля (1783-1842), одного из крупнейших французских писателей. Книга написана увлекательно, насыщена интересным документальным материалом, многие страницы ее посвящены России