Статья посвящена методической работе по совершенствованию каллиграфии среди учащихся начальных классов на основе методики "Умная каллиграфия" Елены Александровны Сувориной. Автор делится личным опытом адаптации этой методики для якутских школьников с учетом региональных особенностей. Особое внимание уделяется важности развития каллиграфических навыков для формирования общей учебной дисциплины, повышения самооценки и улучшения успеваемости. В статье рассматриваются ключевые аспекты методики, такие как письмо с проговариванием, ориентация на листе бумаги, анализ и моделирование букв, использование цифровых ресурсов и самостоятельный контроль учениками качества своего письма. Приведены практические примеры и результаты, демонстрирующие эффективность подхода.
The article is devoted to methodological work on improving calligraphy among primary school students based on the "Smart Calligraphy" methodology by Elena Suvorina. The author shares her personal experience of adapting this methodology for Yakut schoolchildren, taking into account regional characteristics. Particular attention is paid to the importance of developing calligraphic skills for the formation of a general academic discipline, increasing self-esteem and improving academic performance. The article discusses key aspects of the methodology, such as writing with pronunciation, orientation on a sheet of paper, analysis and modeling of letters, the use of digital resources and independent control by students of the quality of their writing. Practical examples and results are given demonstrating the effectiveness of the approach.