Специальные подборки
Издания подборки 311 - 320 из 320
311.
Автор:
Зимняя Ирина Алексеевна

Издательство: Просвещение

Год выпуска: 1991

Серия, номер выпуска: Библиотека учителя иностранного языка

Количество страниц: 222 с.

В книге определяются психологические основы нового личностно-деятельностного подхода к обучению иностранному языку, обосновывается эффективность учебного сотрудничества и педагогического общения учителя и учащихся, анализируются психологические основы организации учебной деятельности школьников, приводится психологический анализ основных функций урока, рассматриваются психологические условия, обеспечивающие более высокую учебную мотивацию, прочность усвоения и коммуникативно-практическую направленность процесса обучения
312.
Автор:
Романова Лариса Ивановна

Издательство: Айрис-Пресс

Год выпуска: 2004

Серия, номер выпуска: Готовимся к ЕГЭ

Количество страниц: 323 с.

В пособии дан подробный разбор всех частей варианта экзаменационного текста - аудирования, чтения, письма и говорения. Данный текст поможет понять структуру и содержание экзамена, а также оценить собственные знания. Для успешной подготовки к ЕГЭ в пособии приводится множество дополнительных тренировочных тестовых заданий, которые помогут ликвидировать имеющиеся пробелы в знании английского языка. Все тексты снабжены ключами, что дает возможность работать над их выполнением самостоятельно
313.
Автор:
Иванова А. Т.

Год выпуска: 2000

Количество страниц: 68 с.

Учебное пособие подготовлено для студентов ССУЗ для домашнего чтения или в рамках факультативного курса. Оно также может быть использовано в старших классах средней школы, на факультативных занятиях, для самостоятельной подготовки в ВУЗы по краеведческим темам
314.
Автор:
Китайгородская Галина Александровна

Издательство: МГУ

Год выпуска: 1979

Количество страниц: 128 с.

315.
Автор:
Богданова Оксана Юрьевна и др.

Издательство: Академия

Год выпуска: 1999

Серия, номер выпуска: Высшее образование

Количество страниц: 402 с.

Авторский коллектив представляет читателю учебник нового типа как часть учебно-методического базового комплекта, который поможет совершенствованию профессиональной подготовки учителя-словесника. Учебник построен в соответствии с современными концепциями методической науки; в нем использован опыт работы вузов и школ России, приведены конкретные примеры изучения отдельных тем программы, моделирования уроков, ответов школьников
316.
Автор:
Зуева Татьяна Васильевна

Издательство: Просвещение

Год выпуска: 1989

Количество страниц: 160 с.

Сказки А. С. Пушкина рассматриваются в контексте жизни и творчества поэта. В них поставлена проблема счастья и свободы личности, выражен национальный общественный идеал. Автор показывает значение фольклора, и прежде всего народных волшебных сказок, для литературных сказок А. С. Пушкина
317.

Издательство: ЯНЦ СО АН СССР

Год выпуска: 1990

Количество страниц: 120 с.

В статьях сборника впервые наиболее полно и последовательно освещены пути зарождения, становления и развития литератур народов Севера Якутии (юкагирская, эвенская и эвенкийская), процессы взаимодействия двух художественных систем - литературы и фольклора. Впервые дается описание жизни и творчества таких крупных писателей Севера, как Н.И. Спиридонов - Тэки Одулок, Н. Тарабукин, П. Степанов - Ламутский, С. Курилов, В. Лебедев, Г. Курилов
318.
Автор:
Китайгородская Галина Александровна

Издательство: Высшая школа

Год выпуска: 1986

Серия, номер выпуска: Библиотека преподавателя

Количество страниц: 100 с.

Книга является руководством для преподавателей, использующих в работе пособие того же автора "Французский язык. Интенсивный курс обучения". В ней освещены вопросы теории и практики интенсивного обучения иностранным языкам. Во 2-ом издании даны варианты введения различного рода учебных текстов, предложены разнообразные формы работы с текстами для чтения и для аудирования, описана техника подготовки преподавателя к уроку. В Приложении дан сценарий двух уроков
319.

Год выпуска: 1990

Серия, номер выпуска: Вып. 1

Количество страниц: 97 с.

Сборник объединяет 55 авторов, 13 из которых - кандидаты педагогических и филологических наук