В пособии излагается возможная методика преподавания алгебры в VI классе с применением системы учебного оборудования; предлагаются рекомендации по организации коллективной и индивидуальной учебной работы школьников. Книга предназначена для учителей

В статье раскрыта сущность понятия математической грамотности, приведены примеры заданий на математическую грамотность. Автор акцентирует внимание на то, что в результате достижения планируемого результата ученики понимают необходимость изучения математики, готовы применять математику в повседневных ситуациях, способны различать математические объекты и устанавливать математические отношения между объектами и зависимости между величинами, применять математику в жизни.

Книга адресована педагогам-хореографам, учителям ритмики и хореографии в общеобразовательных школах и лицеях, учащимся детских танцевальных коллективов и их родителям. В книге содержатся основные сведения о классическом, народно-характерном и партерном экзерсисе, методические указания для начинающих педагогов, а также словарь танцевальных терминов, биографии выдающихся танцоров и хореографов, краткая история танца.

В книге представлены сочинения великого русского критика, революционного демократа В. Г. Белинского, посвященные вопросам народного образования, обучения и воспитания, а также проблемам детской литературы и детского чтения.

Из опыта работы заслуженного учителя школ РСФСР и Республики Саха (Якутия), Героя Социалистического Труда Г.Е. Бессонова. Книга рассчитана на руководителей и учителей школ, учащихся педагогических училищ и студентов госуниверситета.

Данная книга продолжает серию книг и брошюр, обобщающих опыт работы Героя Социалистического Труда, заслуженного учителя школ ЯАССР и РСФСР Бессонова Г. Е., педагога-новатора, инициатора и организатора юннатского и краеведческого движения, опытнической работы в республики, создателя первого в Якутии школьного ботанического сада, историко-краеведческого музея, дома-музея "Курьезы природы"

Несмотря на многочисленные исследования различных сторон социализации в рассмотренной нами литературе не ставится вопрос о размывании качественных границ понятия социализации и, соответственно, нет научного анализа этого явления. Практически нет в социологической литературе методик диагностики результатов этого процесса. Поскольку социализированность определяется не только усилиями со стороны различных агентов социализации, но и усилиями самого социального субъекта, нами выбран деятельностный подход к анализу социализации учащихся. При этом мы считаем необходимым рассматривать не любую деятельность, а ее особую форму - социальные функции учащихся. Объектом выступает социализация учащихся. Предметом является функциональное содержание и методика диагностики социализации учащихся. В каждой образовательной организации так или иначе ведется большая по объему и содержанию работа по социализации учащихся, действуют различные программы и проекты по воспитательной работе и социализации. Но педагогов Таттинской гимназии всегда интересовала возможность создания, разработки и применения на практике действенного инструментария по выявлению уровня социализации.

Авторский коллектив представляет читателю учебник нового типа как часть учебно-методического базового комплекта, который поможет совершенствованию профессиональной подготовки учителя-словесника. Учебник построен в соответствии с современными концепциями методической науки; в нем использован опыт работы вузов и школ России, приведены конкретные примеры изучения отдельных тем программы, моделирования уроков, ответов школьников