Специальные подборки
Издания подборки 1 - 10 из 105
1.
Автор:
Матюхина Маргарита Викторовна, Михальчик Тамара Сергеевна, Патрина Клавдия Тихоновна

Издательство: Просвещение

Год выпуска: 1976

Количество страниц: 216 с.

Пособие предназначается для студентов-заочников факультетов подготовки учителей начальных классов и содержит материал по возрастной и педагогической психологии. При его создании авторы ориентировались на ныне действующие программы для пединститутов и сочли целесообразным включить в пособие обзорную главу, посвященную основным вопросам психологии подростка и старшего школьника
2.
Автор:
Кон Игорь Семенович

Издательство: Наука

Год выпуска: 1988

Количество страниц: 280 с.

Книга представляет собой теоретико-методологический анализ современного состояния этнографии и истории детства. Сопоставляя понятийный аппарат и фактические данные этнографии, истории, социологии и психологии, автор анализирует природу возрастных категорий, соотношение целей и средств воспитания, половые различия и особенности социализации мальчиков и девочек, специфику родительских чувств и отношений и взаимодействие отцовских и материнских функций в разных обществах Востока и Запада
3.
Автор:
Краковский Александр Петрович

Издательство: Педагогика

Год выпуска: 1970

Количество страниц: 278 с.

В книге освещается содержание возрастного, полового и типологического в личности младшего и старшего подростка. Выясняются причины отклонений от нормы в поведении учащихся V—VII классов, а также намечаются меры предупреждения этих явлений. Рассматривается психологическая концепция личности, на основе которой раскрываются особенности индивидуального подхода как к младшему, так и к старшему подростку. В работе использован материал, собранный в процессе длительного изучения учащихся средних классов. Книга адресована учителям, студентам педвузов, научным сотрудникам и родителям
4.
Автор:
Запорожец Александр Владимирович

Издательство: Педагогика

Год выпуска: 1986

Серия, номер выпуска: Т. 1

Количество страниц: 328 с.

5.

Издательство: Издательский отдел Управления образования

Год выпуска: 2002

Количество страниц: 72 с.

Программа воспитательной работы предназначена для учителей, классных руководителей общеобразовательных школ, кураторов лицейских классов. Цель культурно-центрированной системы воспитательной работы Якутского городского лицея - формирование культуры жизненного самоопределения личности, сочетающей мировоззренческую культуру, широкий кругозор, эрудицию, культуру социального взаимодействия, высокий уровень развития субъектности личности. Программа содержит описание возрастных особенностей учащихся с 1 по 11 класс, воспитательные задачи и возможные формы работы на каждый год обучения по четырем направлениям: "Нравственная культура и гражданская позиция", "Культура здоровья и физическое развитие", "Информационно-интеллектуальная культура", "Культура поведения и социального взаимодействия"
6.

Издательство: [б. и.]

Год выпуска: 2004

Количество страниц: 88 с.

Программа воспитательной работы предназначена для учителей, классных руководителей общеобразовательных школ, кураторов лицейских классов. Цель культуро-центрированной системы воспитательной работы Якутского городского лицея - формирование культуры жизненного самоопределения личности, сочетающей мировоззренческую культуру, широкий кругозор, эрудицию, культуру социального взаимодействия, высокий уровень развития субъектности личности. Программа содержит описание возрастных особенностей учащихся с 1 по 11 класс, воспитательные задачи и возможные формы работы на каждый год обучения по четырем направлениям: «Нравственная культура и гражданская позиция», «Культура здоровья и физическое развитие», «Информационно-интеллектуальная культура», «Культура поведения и социального взаимодействия»
7.
Авторы:
Татенко В. А., Гурлева Т. С.

Издательство: Радянська школа

Год выпуска: 1985

Количество страниц: 182 с.

8.

Издательство: Педагогика

Год выпуска: 1987

Количество страниц: 248 с.

В монографии обобщен теоретический и экспериментальный материал по особенностям развития детей в подростковый период — период создания нравственных представлений и социальных установок индивида, перехода от детства к взрослому состоянию. Раскрывается значение общественно-полезной деятельности для личностного самоопределения подростка, даются рекомендации по организации воспитательного процесса, позволяющего в соответствии с требованиями реформы школы успешно формировать общественно значимые мотивы и установки. Для психологов и педагогов
9.

Издательство: КГПИ

Год выпуска: 1985

Количество страниц: 96 с.

Настоящий сборник содержит результаты конкретных исследований проблемы формирования основ коммунистического мировоззрения учащихся. Материал объединяет психолого-педагогический подход к процессу формирования научного мировоззрения школьников в единстве учебной и внеучебной деятельности. В ряде статей описаны методики изучения мировоззренческих характеристик личности и коллектива, многие из которых либо разработаны авторами, либо модифицированы на основе известных в психологической литературе с учетом особенностей учебно-воспитательного процесса школы. Материал сборника могут использовать учителя, классные руководители, студенты-практиканты в учебно-воспитательной работе по формированию диалектико-материалистического мировоззрения школьников
10.
Автор:
Выготский Лев Семенович

Издательство: Педагогика

Год выпуска: 1983

Серия, номер выпуска: Т. 3

Количество страниц: 378 с.

Третий том включает основное теоретическое исследование Л. С. Выготского по проблемам развития высших психических функций. Том составили как ранее публиковавшиеся, так и новые материалы. Автор рассматривает развитие высших психических функций (внимания, памяти, мышления, речи, арифметических операций, высших форм волевого поведения; личности и мировоззрения ребенка) как переход "естественных" функций в "культурные", который происходит в ходе общения ребенка со взрослым на основе опосредования этих функций речью и другими знаковыми структурами. Для психологов, педагогов, философов