Книга крупнейшего мыслителя современности Жиля Делёза посвящена одной из самых сложных и вместе с тем традиционных для философских изысканий тем: что такое смысл? Опираясь на Кэрролла, Ницше, Фрейда и стоиков, автор разрабатывает оригинальную философскую концепцию, связывая смысл напрямую с нонсенсом и событиями, которые резко отличаются от метафизических сущностей, характерных для философской традиции, отмеченной связкой Платон — Гегель. В книгу включена также статья М. Фуко, где дан развернутый комментарий произведений Делёза «Логика смысла» и «Различение и повторение»

Читателю представляется сборник якутского исследователя В. В. Федорова. 1 глава представляет обыденную сторону истории якутской науки, 2 и 3 главы - очерки повседневной жизни якутов во второй половине XX века: характер труда и досуга, обычаи и привычки, специфическое преломление традиционных ценностей в условиях современных реалий - своего рода реконструкция повседневности в ключе социально-культурной антропологии; где не менее колоритная фигура - сам автор, его жизненные наблюдения. В. В. Федоров уделяет особое внимание своеобразию мировоззрения представителей разных социальных слоев и уровня образования, но все они равным образом могут определить свое место вслед за персонажами А. П. Платонова: "без меня народ неполный"

Слово "менталитет" одно из наиболее употребляемых сегодня слов. Оно звучит в устах и школьника, и государственного деятеля, и современного политика. Что же скрывается под этим термином? Автор данной работы, учитывая позиции вообще индивидов, разных социальных групп, наличие различных уровней познания, пытается раскрыть смысл и содержание этого термина на примере исследования истории, духовной культуры и мировоззрения народа саха. Первое издание вышло в 1995 году. Тираж невелик. Книга разошлась быстро, вызвав многочисленные отклики. Было высказано много пожеланий, добрых советов, и автор с учетом всего этого подготовил второе издание. Он благодарен всем, кто не остался равнодушен к его работе и помог ему своими замечаниями завершить ее на данном этапе. В конце книги приводится рецензия, написанная учеными - доктором экономических наук В. Р. Дарбасовым и кандидатом философских наук В. Д. Михайловым

Авторскай монографияҕа А. Е. Кулаковскай айар үлэтэ уйулҕа үөрэҕин научнай төрүттэригэр олоҕуран ырытылынна. Хас биирдии айымньы суруйааччы киһи ис туругар уйулҕатын уратыларыгар тac эйгэ быһаччы дьайыытын дириҥник арыйбытыгар олоҕурар. Уйулҕа үөрэҕин туһанан уус-уран айымньыны ырытыы дьиҥнээх инновационнай суол-иис буолар. Онон наука араас салаалара дириҥ философиялаах айымньылары болҕомтолоругар ыланнар, кинилэр дьоҥҥо дьайар суолталарын өссө үрдэтэллэр уонна кэҥэтэллэр.

Книга содержит основные научные положения крупнейшего отечественного психолога Льва Семеновича Выготского (1896— 1934), касающиеся связи психологии с педагогикой, воспитания у детей внимания, мышления, эмоций. В ней рассматриваются психолого-педагогические проблемы трудового и эстетического воспитания школьников, учета их одаренности и индивидуальных особенностей в процессе обучения и воспитания. Особое внимание уделяется изучению личности школьников и роли психологических знаний в учительском труде. В книгу вошла также работа «Орудие и знак в развитии ребенка», представляющая интерес в свете понимания Л. С. Выготским развития высших психических функций человека