Специальные подборки
Издания подборки 11 - 20 из 51
11.
Автор:
Жабин Аркадий Григорьевич

Издательство: Советская Россия

Год выпуска: 1976

Количество страниц: 230 с.

12.
Автор:
Ферсман Александр Евгеньевич

Издательство: Урал

Год выпуска: 2000

Количество страниц: 328 с.

17.

Количество страниц: 2 с.

В статье обоснована необходимость формирования функциональной грамотности обучающихся, описаны особенности развития естественнонаучной грамотности, приведен пример контекстного задания.

Рожина, О. К. Контекстные задачи как средство развития естественнонаучной грамотности обучающихся на уроках химии / О. К. Рожина ; МОБУ "Батагайская средняя общеобразовательная школа" // Народное образование Якутии. - 2022. - N 1 (122). - С. 96-97.

18.
Автор:
Минченков Е.Е., Корощенко А.С. и др.

Издательство: Школьная Пресса

Год выпуска: 2000

Количество страниц: 160 с.

в книге рассматриваются методические вопросы преподавания базового курса химии 8 и 9 классов по учебникам Минченкова Е. Е. и др. Система изложения материала отражает последовательность изучения химии в этих классах. Большое внимание авторы обращают на планирование и объяснение учебного материала, методику проверки знаний учащихся, а также на способы достижения требуемых результатов обучения, воспитания и развития школьников.
19.

Издательство: Просвещение

Год выпуска: 1984

Количество страниц: 416 с.

Пособие написано в соответствии с утвержденной Министерством просвещения СССР
20.
Авторы:
Макареня Александр Александрович, Обухов Валерий Леонидович

Издательство: Просвещение

Год выпуска: 1985

Серия, номер выпуска: Библиотека учителя химии

Количество страниц: 160 с.

В предлагаемом пособии всеобщая методология является ключом к разработке системного подхода как к материалу науки химии, так и к химии как учебному предмету. Авторы воспользовались историческим подходом к рассмотрению содержания химии, а также к принципам отбора фактов, понятий и теорий для построения курса химии средней школы.
На примерах формирования мировоззрения и обобщения знаний учащихся по некоторым темам показано применение вопросов методологии химии в методике обучения. Освещены также принципы политехнизма, региональности, непрерывности образования и др.