2 апреля 2025 года в пресс-центре газеты "Областная" состоится пресс-конференция – презентация Русско-эвенкийского словаря под редакцией Бориса Болдырева. Издание объемом 500 страниц содержит более 20 тысяч слов. Идея переиздания словаря принадлежит Игорю Силантьеву, директору Института филологии Сибирского отделения РАН, заведующему кафедрой истории и теории литературы Новосибирского государственного университета

Настоящее исследование посвящено изучению русских и эвенкийских гидронимов Южной Якутии в лингвокультурологическом аспекте. Гидронимия как русского, так и эвенкийского происхождения представляет собой ценный источник информации об особенностях национальной картины мира, поскольку лингвокультурный подход позволяет выявить взаимосвязь между языком, культурой, историей и мировоззрением соответствующих этносов. Актуальность данной работы обусловлена необходимостью комплексного рассмотрения этнографической, культурной и мировоззренческой специфики русского и эвенкийского топонимического пространства Южной Якутии. Целью исследования является этнолингвистическое описание гидронимии Южной Якутии с фокусом на сопоставительный анализ русских и эвенкийских названий водных объектов, направленное на выявление лингвокультурологических особенностей, отражающих этническую идентичность. Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи: анализ этимологии названий рек, ручьев и озер; выявление специфических черт, определяющих классификацию гидронимов в рамках рассматриваемых языковых и культурных традиций. В процессе исследования применялись следующие методы: этнолингвистический подход для выявления взаимосвязей между языковыми формами гидронимов и культурными, историческими, религиозными представлениями соответствующих этносов, сопоставительный и количественный (измерительный) методы. Проанализированные характеристики топонимов помогли выделить факторы, которые объединяют и отличают их в сопоставлении с другим народом, поскольку призма восприятия окружающего мира и воздействия на него человека у каждого из них дифференциальна. Для этого также было рассмотрено и классифицировано понятие пространства, помогающее в более глубинном понимании номинации названий. Полученные результаты основных принципов выделения топонимических групп свидетельствуют о том, что водные объекты занимают центральное место в жизни каждого народа.
This study investigates Russian and Evenki hydronyms of South Yakutia from a linguocultural perspective. Hydronymy of both Russian and Evenki origin serves as a valuable source of information regarding the unique of each group’s national worldview, as the linguocultural approach enables the elucidation of interrelationships between language, culture, history, and the worldview of the respective ethnic groups. The relevance of this work stems from the necessity for a comprehensive examination of the ethnographic, cultural, and ideological specificities of the Russian and Evenki toponymic landscape of South Yakutia. The aim of the study is an ethnolinguistic description of the hydronymy of South Yakutia, focusing on a comparative analysis of Russian and Evenki names of bodies of water, with the goal of identifying linguocultural features that reflect ethnic identity. To achieve this aim, the following objectives were formulated: to analyze the etymology of names for rivers, streams, and lakes; and to identify specific characteristics that determine the classification of hydronyms within the considered linguistic and cultural traditions. The research employs the following methods: an ethnolinguistic approach to determine the interrelationships between the linguistic forms of hydronyms and the cultural, historical, and religious beliefs of the corresponding ethnic groups, as well as comparative and quantitative (measurement) methods. The analysis of toponym characteristics facilitated the identification of unifying and differentiating factors in comparison to other groups, acknowledging the differential prisms through which each group perceives and interacts with the surrounding world.

Цикл уроков посвящён знакомству с традиционным образом жизни эвенков через смену времён года. Материал раскрывает, как природные сезоны определяют быт, труд, кочевки, занятия детей и взрослых, а также отражаются в фольклоре и языке эвенков. Зимние, весенние, летние и осенние уроки показывают особенности жизни народа в каждый период года, формируя уважение к культуре эвенков, понимание связи человека с природой и интерес к родному краю. Лекторы - Венера Марфусалова, кандидат педагогических наук, доцент Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова и Светлана Семенова, носитель эвенкийского языка. Четвертый урок о эвенкийской весне

Цикл уроков посвящён знакомству с традиционным образом жизни эвенков через смену времён года. Материал раскрывает, как природные сезоны определяют быт, труд, кочевки, занятия детей и взрослых, а также отражаются в фольклоре и языке эвенков. Зимние, весенние, летние и осенние уроки показывают особенности жизни народа в каждый период года, формируя уважение к культуре эвенков, понимание связи человека с природой и интерес к родному краю. Лекторы - Венера Марфусалова, кандидат педагогических наук, доцент Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова и Светлана Семенова, носитель эвенкийского языка. Шестнадцатый урок - стихотворения об осени

Цикл уроков посвящён знакомству с традиционным образом жизни эвенков через смену времён года. Материал раскрывает, как природные сезоны определяют быт, труд, кочевки, занятия детей и взрослых, а также отражаются в фольклоре и языке эвенков. Зимние, весенние, летние и осенние уроки показывают особенности жизни народа в каждый период года, формируя уважение к культуре эвенков, понимание связи человека с природой и интерес к родному краю. Лекторы - Венера Марфусалова, кандидат педагогических наук, доцент Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова и Светлана Семенова, носитель эвенкийского языка. Пятнадцатый урок об осенней охоте эвенков

Цикл уроков посвящён знакомству с традиционным образом жизни эвенков через смену времён года. Материал раскрывает, как природные сезоны определяют быт, труд, кочевки, занятия детей и взрослых, а также отражаются в фольклоре и языке эвенков. Зимние, весенние, летние и осенние уроки показывают особенности жизни народа в каждый период года, формируя уважение к культуре эвенков, понимание связи человека с природой и интерес к родному краю. Лекторы - Венера Марфусалова, кандидат педагогических наук, доцент Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова и Светлана Семенова, носитель эвенкийского языка. Четырнадцатый урок об осеннем гоне.

Цикл уроков посвящён знакомству с традиционным образом жизни эвенков через смену времён года. Материал раскрывает, как природные сезоны определяют быт, труд, кочевки, занятия детей и взрослых, а также отражаются в фольклоре и языке эвенков. Зимние, весенние, летние и осенние уроки показывают особенности жизни народа в каждый период года, формируя уважение к культуре эвенков, понимание связи человека с природой и интерес к родному краю. Лекторы - Венера Марфусалова, кандидат педагогических наук, доцент Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова и Светлана Семенова, носитель эвенкийского языка. Тринадцатый урок о значении осени для эвенков

Цикл уроков посвящён знакомству с традиционным образом жизни эвенков через смену времён года. Материал раскрывает, как природные сезоны определяют быт, труд, кочевки, занятия детей и взрослых, а также отражаются в фольклоре и языке эвенков. Зимние, весенние, летние и осенние уроки показывают особенности жизни народа в каждый период года, формируя уважение к культуре эвенков, понимание связи человека с природой и интерес к родному краю. Лекторы - Венера Марфусалова, кандидат педагогических наук, доцент Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова и Светлана Семенова, носитель эвенкийского языка. Двенадцатый урок о летних занятиях

Цикл уроков посвящён знакомству с традиционным образом жизни эвенков через смену времён года. Материал раскрывает, как природные сезоны определяют быт, труд, кочевки, занятия детей и взрослых, а также отражаются в фольклоре и языке эвенков. Зимние, весенние, летние и осенние уроки показывают особенности жизни народа в каждый период года, формируя уважение к культуре эвенков, понимание связи человека с природой и интерес к родному краю. Лекторы - Венера Марфусалова, кандидат педагогических наук, доцент Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова и Светлана Семенова, носитель эвенкийского языка. Одиннадцатый урок об отдыхе детей

Цикл уроков посвящён знакомству с традиционным образом жизни эвенков через смену времён года. Материал раскрывает, как природные сезоны определяют быт, труд, кочевки, занятия детей и взрослых, а также отражаются в фольклоре и языке эвенков. Зимние, весенние, летние и осенние уроки показывают особенности жизни народа в каждый период года, формируя уважение к культуре эвенков, понимание связи человека с природой и интерес к родному краю. Лекторы - Венера Марфусалова, кандидат педагогических наук, доцент Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова и Светлана Семенова, носитель эвенкийского языка. Десятый урок об эвенкийском летнем времени