Статья посвящена одной из наиболее значимых проблем преподавания иностранного языка– совершенствованию навыков письменной речи в условиях перехода к ФГОС нового поколения. С каждым годом увеличивается число обучающихся, выбирающих английский язык в качестве предмета по выбору на ЕГЭ. Одна из особенностей ЕГЭ для выпускников 2023года – изменение способа суммирования баллов. Таким образом, Задание 40 (развернутое письменное заявление) стало Заданием 38. Авторы предполагают, что, если разработать методические рекомендации по реализации развернутого письменного высказывания и организовать систематическое обучение его формированию на основе специально отобранных и/или разработанных упражнений, то выпускники школ смогут успешно выполнить это задание. Теоретические основы исследования основаны на работах Е. И. Пассова, И. А. Зимней по теории и методике обучения иностранным языкам, а также исследованиях М. В. Вербицкой, В. М. Филатова по развитию коммуникативных навыков.

В данной статье учителя-наставники, имеющие большой стаж работы с детьми, одаренными в области иностранных языков, делятся своим педагогическим и методическим опытом. Основное кредо наставника: каждый ребенок одарён в той или иной области наук, основной целью педагогического взаимодействия является - разглядеть этот талант. Авторы также описывают свою деятельность за три года работы в профильных (гуманитарных) классах с углубленным изучением английского языка. Подготовка к успешной сдаче ОГЭ и ЕГЭ является также частью работы педагога-наставника, которая является основой для передачи методического опыта, лингвистических знаний, формирования УУД, необходимых для будущей педагогической профессии. Кроме того, авторы особое внимание уделяют роли социального партнерства в формировании высокой языковой компетенции и положительных личностных качеств обучающихся.