Отраслевые подборки (УДК)
Издания подборки 591 - 600 из 1608
591.

Издательство: Наука

Год выпуска: 2001

Количество страниц: 232 с.

Материалы Международной научной конференции освещают тему российско-польских исторических контактов в Якутии на примере жизни и деятельности поляков в якутской ссылке, их вклада в изучение истории, этнографии, фольклора и языков народов Якутии.
592.

Издательство: Якутское книжное издательство

Год выпуска: 1989

Количество страниц: 196 с.

Сборник по истории якутской политической ссылки содержит статьи о пребывании в ней невольниками представителей всех трех поколений российского революционного движения, их огромной просветительской, научной, самоотверженной общественно-политической и революционной деятельности, оставившей неизгладимый след в истории края. Для всех, кто интересуется историей политссылки и Якутии в целом
593.

Количество страниц: 6 с.

Саввинов, Т. Т. К вопросу о школьном историческом образовании / Т. Т. Саввинов, ректор-организатор Государственной Педагогической Академии РС (Я), Е. Р. Крицкая, заведующая отделением обществознания ИПКРО, А. С. Слепцова, заведующая кабинетом истории ИПКРО // Народное образование Якутии. – 2001. – N 3. – C. 34-38.

594.

Количество страниц: 4 с.

Самсонова, Г. И. Некоторые аспекты преподавания истории в школе / Г. И. Самсонова, доцент ЯГУ // Народное образование Якутии. – 2001. – N 3. – C. 38-41.

595.

Количество страниц: 10 с.

Михайлова, Е. И. Проблемы и перспективы развития школьного исторического образования / Е. И. Михайлова, министр образования РС (Я), доктор педагогических наук // Народное образование Якутии. – 2001. – N 3. – C. 24-33.

596.

Издательство: Сахаполиграфиздат

Год выпуска: 2002

Количество страниц: 164 с.

В книге собран интересный и содержательный материал об одном из заполярных музеев республики — Верхоянском краеведческом музее “Полюс холода” и его директоре, опытном краеведе, заслуженном учителе школ ЯАССР Кириллиной Варваре Захаровне
597.

Количество страниц: 8 с.

Иванов, В. Н. Развитие исторической науки в Республике Саха (Якутия) / В. Н. Иванов, директор Института гуманитарных исследований, доктор исторических наук // Народное образование Якутии. – 2001. – N 3. – C. 13-19.

598.
Автор:
Ревенко Мирослава Васильевна.

Издательство: Педагогика-пресс

Год выпуска: 1999

Количество страниц: 208 с.

Книга в доступной, занимательной форме рассказывает о том, как люди открывали Землю, на которой мы живем. Читая книгу, выполняя задания, рассматривая рисунки, фотографии, ребята познакомятся с природой земного шара, узнают о странах, народах мира, совершат увлекательные путешествия с великими первооткрывателями
599.

Количество страниц: 6 с.

В статье рассмотрены подходы к оценке преобразованности ландшафтов, дан анализ современной структуры ландшафтов и оценка их преобразованности в районе п. Батагай.
The article considers approaches to evaluation of transformation of landscapes, the analysis of the modern structure of landscapes and their transformation near the settlement Batagay.

Горохов, А. Н. Степень преобразованности ландшафтов Северо-Восточной Якутии / А. Н. Горохов, кандидат биологических наук ; НИИ прикладной экологии Севера ФГАОУ ВО "Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова" // Вторая Якутская комплексная экспедиция: начало пути : сборник материалов республиканской научно-практической конференции. – Якутск : Издательский центр СВФУ, 2017. – С. 203-208.

600.

Количество страниц: 10 с.

Раскрывается концепция национально-регионального компонента геоэкологического образования, ориентированная на гуманитарную, социальную и деятельностностную парадигмы образования; выявляются научно-методические подходы к ее реализации в средней школе: а) экологизация образовательных учреждений (формирование экологически ориентированной школы), понимаемая как придание экологических аспектов всей педагогической системе школы и б) система геоэкологического краеведения, охватывающая, по возможности, всех школьников и реализуемая путями основного и дополнительного образования.
Conception of the national-regional component is directed to humane, social and active paradigms of education. Scientific methods of its realization at secondary schools revealed: a.ecolozation of educational institution institutions (setting up ecologically oriented schools, in which the whole pedagogical system in connected with ecological aspects); b.system of geo-ecological study of local lore including all the children, as far as possible. It can be realized by compulsory or optional education.

Кривошапкина, О. М. Концепция национально-регионального компонента геоэкологического образования и пути ее реализации в Республике Саха (Якутия)=Conception of the national-regional component of geo-ecological education and its realization in the Republic of Sakha (Yakutia) / О. М. Кривошапкина // Вестник Якутского государственного университета им. М. К. Аммосова. – 2005. – Т. 2, N 2. – С. 95-104.