Психофизиологическая готовность часто болеющих детей к школьному обучению Psychophysiological readiness for school education in frequently ill children

Психофизиологическая готовность часто болеющих детей к школьному обучению
Psychophysiological readiness for school education in frequently ill children

Авторы

Захарова Надежда Михайловна, Гуляева Надежда Андреевна, Артамонова Саргылана Юрьевна, Степанова Лена Анатольевна, Маркова Сардана Валерьевна

Заглавие

Тип/вид публикации

Статья в журнале

Язык публикации

Русский

УДК

616-614.2-053.2:373.2(571.56-21)

DOI

10.25587/SVFU.2022.28.3.009

Ключевые слова

дети; дошкольный возраст; часто болеющие дети; школьная зрелость; медицинский осмотр; children; preschool age; frequently ill children; school maturity; medical checkup

Рубрикатор ГРНТИ

Медицина и здравоохранение

Аннотация

Уровень сформированности школьной зрелости напрямую зависит от здоровья детей дошкольного возраста. С целью оценки психофизиологической готовности часто болеющих детей к школьному обучению обследовано 77 детей дошкольного возраста, посещающих подготовительные группы детского сада ө 8 "Родничок" г. Якутска. По результатам медицинского осмотра 7,7 % детей относились к 1 группе здоровья, 81,8 % – ко 2 группе и 10,5 % детей – к 3 группе здоровья. Дети 3 группы здоровья в течение года более 7-8 раз болели респираторными заболеваниями и имели ежемесячные пропуски в среднем от 8 до 12 дней. Диагностика готовности будущих первоклассников к обучению в школе проводилась с помощью психологического теста Керна-Йерасека, направленного на выявление психосоциальной зрелости, уровня развития зрительно-моторных функций и речи, а также школьно-необходимых функций в форме способности к произвольному поведению. По результатам исследования, готовыми к школьному обучению (показавшими высокий уровень развития по всем тестам) были 67,5 % детей, средний уровень "школьной зрелости" имели 19,5 %, низкий уровень — 1,3 % детей. Оценка психологической готовности к обучению в школе по всем составляющим теста Керна-Йерасека позволила сделать вывод о том, что часто болеющие дети, не имея статистически достоверных отличий от здоровых сверстников по уровню развития зрительно-моторной координации, отстают от них по уровню развития социальных качеств, связанных с общей осведомленностью, что может явиться значимой причиной нарушения адаптации детей к школе. Результаты проведенного исследования свидетельствуют о необходимости целенаправленного обследования детей перед поступлением в школу и подготовки часто болеющих детей к систематическому обучению в школе с использованием специальных здоровьесберегающих программ.

Библиографическая запись

Психофизиологическая готовность часто болеющих детей к школьному обучению / Н. М. Захарова, Н. А. Гуляева, С. Ю. Артамонова [и др.] // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. - 2022. - N 3 (28). - C. 76-84
DOI: 10.25587/SVFU.2022.28.3.009

Включен в подборки

Войдите в систему, чтобы открыть документ

Вам будет интересно