В статье рассматриваются олимпиадные задания как одна из форм массовых форм внеурочной деятельности по учебным предметам. А также что результаты олимпиад – показатель качества образования не только школ, но и города и региона. Формулируется классификация олимпиадных заданий по русскому языку как один из инструментов для учителя по организации олимпиадного движения.
The article deals with Olympiad tasks as a form of mass forms of extracurricular activities in educational subjects. And also that results of the Olympic games-the indicator of quality of education not only schools, but also the cities and the region. The classification of Olympiad tasks in the Russian language as one of the tools for teachers to organize the Olympiad movement is formulated.