татья посвящена рассмотрению учебно-методического обеспечения как условия реализации модуля эколого-экономического образования средствами цифровых технологий. Раскрываются подходы к разработке модуля эколого-экономического образования, связанные с реализацией электронного обучения средствами цифровой технологии. Обосновывается, что разработка учебно-методического комплекса способствует реализации модуля эколого-экономического образования с помощью цифровых технологий. В рамках проведенного исследования целесообразно отметить, что при конструировании учебно-методического комплекса модуля по дисциплинам "Экология" и "Экономика" осуществляется рассмотрение экономической деятельности в зависимости от экологической составляющей как главного условия устойчивого развития системы образования.
The article is devoted to the consideration of educational and methodological support as a condition for the implementation of the module of ecological and economic education by means of digital technologies. The approaches to the development of the module of ecological and economic education related to the implementation of e-learning by means of digital technology are revealed. It is emphasized that the development of an educational and methodological complex contributes to the implementation of the module of ecological and economic education. Within the framework of the conducted research, it is advisable to note that when designing the educational and methodological complex of the module in the disciplines "Ecology" and "Economics", economic activity is considered depending on the environmental component as the main condition for sustainable development.

В подкасте говорим о преимуществах и недостатках чтения художественных книг. Рассмотрим с разных сторон плюсы и минусы. Что заставляет людей постоянно погружаться в новые книги и что не дает некоторым покоя при чтении? Думаем, читаем, слушаем

В данной статье рассмотрены проблемы управления развитием (деятельностью) образовательной организации в условиях цифровой трансформации, возможности информационно-образовательной среды вуза. Цель статьи: выделить основные этапы проектирования управления деятельностью вуза в информационно-образовательной среде в условиях цифровизации образования. Задача статьи: проанализировать исследования, раскрывающие отношение студентов и преподавателей к цифровизации, а также использование возможностей информационно-образовательной среды. В основу исследования была положена гипотеза, согласно которой управление развитием (деятельностью) образовательной организации в условиях цифровой трансформации будет успешным, если будут реализованы система требований и механизмы функционирования целостной системы управления цифровизацией образования. Методы исследования: теоретический анализ научно-методической литературы по теме; анкетирование; обработка анкет. Результаты исследования: даны анализы результатов анкетирования обучающихся СВФУ им. М. К. Аммосова.
This article discusses the problems of managing the development (activity) of an educational organization in the context of digital transformation, the possibilities of the information and educational environment of the university. The goal of the article is to highlight the main stages of development (activity) of the university in the information and educational environment in the conditions of digitalization of education. The task of the article is to analyze research that reveals the attitude of students and teachers to digitalization, as well as the use of the possibilities of the information and educational environment. The research was based on the hypothesis that the management of the development (activity) of an educational organization in the context of digital transformation will be successful if the system of requirements and mechanisms of functioning of an integrated management system of digitalization of education are implemented. Research methods: theoretical analysis of scientific and methodological literature on the topic; questionnaires; processing of questionnaires. The study resulted in the analysis of the results of the survey of students of North-Eastern Federal University.

Всего на развитие культуры республики по президентскому национальному проекту "Культура" за 2019-2024 годы выделено более 2,6 млрд рублей, в том числе из федерального бюджета более 1,5 млрд рублей. Из них в 2024 году выделено 545,7 млн рублей, в том числе за счет федерального бюджета 315,5 млн рублей. За счет этих средств построят Дома культуры в с. Толон Чурапчинского улуса и в с. Крестях Сунтарского улуса, Центр культурного развития в п. Нижний Бестях Мегино-Кангаласского улуса

В республике в рамках президентского национального проекта "Культура" всего оснащено музыкальными инструментами 27 детских школ искусств

Два дня молодые писатели принимали участие в XXIV республиканском совещании (18+). Работа шла по секциям: поэзия, проза, драма, критика, детская литература, литература коренных малочисленных народов Севера и русская литература. Участники совещания посетили мастер классы по созданию киносценариев, драматургии, читке пьесы, презентовали книги