Одним из главных вопросов этнопедагогики является воспитание и обучение ребенка родному языку с малых лет. Поэтому якутские сказки всегда востребованы детьми дошкольного возраста и их родителями. В последние годы детскую литературу чаще стали переводить с русского на якутский язык, и вместе с этим возникла проблема качества перевода. Чтобы повысить качество перевода, необходимо изучить лексику, морфологию, синтаксис текста сказок, а также выявить особенности приемов перевода сказок с русского на якутский язык. В данной работе проанализированы тексты переводных сказок с русского на якутский язык, также сделан сравнительный анализ структуры народных и литературных сказок, выявлены основные методы, приемы перевода якутских сказок. На всех народных сказках лежит печать старинного быта, обычаев, и порядков, а также они несут поучительные моменты. Зачин литературных сказок зависит от фантазии автора, то есть, они могут меняться, у них нет границ. В отношении использования художественных приемов, народные сказки более художественнее, чем литературные. В обеих сказках используются лексические повторы. В литературных сказках более развиты фантастические образы. Выявлены переводческие соответствия лексических, морфологических и синтаксических единиц текстов сказок на русском и якутском языках

В словарь включены фразеологические единицы, извлеченные из произведений классической русской и советской литературы, изучаемых в средней школе; дается толкование их смыслового значения, указывается стилистическая сфера употребления, приводятся синонимические фразеологические обороты

Буклет посвящен творческому объединению "Этигэн хомус" детского Центра эстетического воспитания "Айылгы" г. Якутска

Популярный словарь-справочник, изданный массовыми тиражами в 1967, 1971, 1976 гг., в данном издании дополнен новыми именами (с перечнем основных произведений). Кроме известных русских и зарубежных композиторов прошлого и современных, в словаре более 50 справок о советских композиторах, творчество которых является ценным вкладом в музыкальную культуру народов СССР. Словарь предназначается для всех интересующихся историей музыки — слушателей университетов культуры, участников музыкальной самодеятельности, школьников

В данной статье говорится о международном исследовании PISA и о необходимости быстрого перехода системы образования на развитие функциональной грамотности школьников. Вторая часть статьи посвящена задачам по физике, составленным из сайтов мировых стартапов для развития функциональной грамотности у школьников

В статье обоснована необходимость формирования функциональной грамотности обучающихся, описаны особенности развития естественнонаучной грамотности, приведен пример контекстного задания.

Рассмотрены вопросы о необходимости новых подходов к изучению классики, о развитии исследовательских навыков учащихся в процессе системного изучения творчества Н. А. Некрасова. Делается вывод о влиянии литературного образования на мировоззрение подрастающего поколения

Словарь представляет собой новый лексикографический труд. Он подготовлен на основе словаря-справочника “Русское литературное произношение и ударение” под ред. Р. И. Аванесова и С. И. Ожегова. Словарь содержит около 63500 слов современного русского языка. Цель словаря состоит в том, чтобы дать сведения о произношении, ударении и образовании грамматических форм каждого включенного в него слова. В словаре широко разработана система нормативных указаний, а также введены запретительные пометы. Словарь предназначается самому широкому кругу читателей, для которых будет служить справочным пособием. Словарь рассчитан и на специалистов-филологов